El DSM 5 es un manual de diagnostico y estadistico de trastornos mentales publicado por la American Psychiatric Association
Los trastornos del espectro autista (TEA) consisten en cuatro diagnósticos aislados del DSM IV. Autismo, trastorno de Asperger, trastorno desintegrativo infantil, trastorno generalizado del desarrollo. Las características de ASD son las siguientes.
1) Falta de comunicación e interacción social.
2) Comportamientos, intereses y actividades limitadas, repetitivas y estereotipadas. Si solo está presente el primero, el diagnóstico es un trastorno de la comunicación social. Por lo tanto, los diagnósticos establecidos como el Síndrome de Asperger están desapareciendo.
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno heterogéneo del neurodesarrollo con grados y manifestaciones muy variables que tiene causas tanto genéticas como ambientales. Suele reconocerse en una fase temprana de la niñez y persiste hasta la edad adulta; no obstante,
sus manifestaciones pueden modificarse en gran medida por la experiencia y la educación.
Los síntomas caen dentro de tres categorías amplias (el DSM5 conjunta las primeras dos).
Comunicación. A pesar de tener una audición normal, el lenguaje oral de los pacientes con TEA puede presentar un retraso de incluso varios años. Sus deficiencias son muy diferentes.
El rango e intensidad de lo que llamamos Síndrome de Asperger
Los humanos pueden hablar con claridad y tener una inteligencia normal o incluso superior).
Las personas están tan afectadas que apenas pueden comunicarse. Otros pueden tener patrones de habla inusuales y uso inusual de frases. puedes chatear
Sonoridad excesiva o falta de prosodia (cadencia) que determina la musicalidad del habla normal. Tampoco puede usar el lenguaje corporal u otros comportamientos.
Comunicarse verbalmente, como sonriendo o moviendo la cabeza.
Casi todos expresamos nuestro consentimiento. A menudo no entienden los conceptos básicos de un buen sentido del humor.
(PAG. B. El concepto de que las palabras que usan las personas pueden tener múltiples significados
o abstracto). Los niños con autismo a menudo son difíciles de iniciar o mantener
Conversación; Más bien, pueden hablar consigo mismos o confesarse sobre temas relacionados.
Se preocupan, pero no se preocupan por los demás. Incluso tienden a seguir haciendo preguntas.
Después de recibir repetidas respuestas.
Socialización. La madurez social de los pacientes con TEA es más lenta que eso
Los niños normales y las etapas de desarrollo pueden estar fuera del orden esperado. O
Los padres a menudo están preocupados por sus hijos a la edad de 6 meses.
Reacciona con una sonrisa o un abrazo sin hacer contacto visual. bebe en cambio
Mira el universo lejos de los abrazos de tus padres. Los bebés mayores no
Señale objetos y juegue con otros niños. No deben estirar los brazos para llevar
O mostrar ansiedad normal cuando se separa de los padres. tal vez como resultado
La frustración por la incapacidad de comunicarse es una consecuencia común de los TEA
Berrinche infantil y agresión. Hay poca necesidad de cercanía, así que
Los niños mayores tienen pocos amigos y no parecen compartir sus alegrías y tristezas con los demás.
Hombre. A una edad temprana, esto puede manifestarse como un defecto.
La necesidad de actividad sexual.
Conducta Motriz. Los objetivos de desarrollo motor de los pacientes con TEA generalmente se logran
Clima; las acciones que eligen los distinguen de los demás. Esto incluye las compulsiones
O rituales sin un propósito específico (llamado estereoptipias), voces repetitivas, rotación, sacudidas, aplausos,
golpearse cabeza y tener posturas extraña. Chupan los juguetes o los hacen girar en lugar de jugar.
Bibliografia:
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). American Psychiatric Publishing, 2013. (Libro on-line en Internet) ( 05/09/2013) Disponible en: http://www.psychiatry.org/dsm5
DSM-5 Guia para el diagnostico clinico. James Morrison. Editorial Manual moderno.
Los trastornos del espectro autista (TEA) consisten en cuatro diagnósticos aislados del DSM IV. Autismo, trastorno de Asperger, trastorno desintegrativo infantil, trastorno generalizado del desarrollo. Las características de ASD son las siguientes.
1) Falta de comunicación e interacción social.
2) Comportamientos, intereses y actividades limitadas, repetitivas y estereotipadas. Si solo está presente el primero, el diagnóstico es un trastorno de la comunicación social. Por lo tanto, los diagnósticos establecidos como el Síndrome de Asperger están desapareciendo.
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno heterogéneo del neurodesarrollo con grados y manifestaciones muy variables que tiene causas tanto genéticas como ambientales. Suele reconocerse en una fase temprana de la niñez y persiste hasta la edad adulta; no obstante,
sus manifestaciones pueden modificarse en gran medida por la experiencia y la educación.
Los síntomas caen dentro de tres categorías amplias (el DSM5 conjunta las primeras dos).
Comunicación. A pesar de tener una audición normal, el lenguaje oral de los pacientes con TEA puede presentar un retraso de incluso varios años. Sus deficiencias son muy diferentes.
El rango e intensidad de lo que llamamos Síndrome de Asperger
Los humanos pueden hablar con claridad y tener una inteligencia normal o incluso superior).
Las personas están tan afectadas que apenas pueden comunicarse. Otros pueden tener patrones de habla inusuales y uso inusual de frases. puedes chatear
Sonoridad excesiva o falta de prosodia (cadencia) que determina la musicalidad del habla normal. Tampoco puede usar el lenguaje corporal u otros comportamientos.
Comunicarse verbalmente, como sonriendo o moviendo la cabeza.
Casi todos expresamos nuestro consentimiento. A menudo no entienden los conceptos básicos de un buen sentido del humor.
(PAG. B. El concepto de que las palabras que usan las personas pueden tener múltiples significados
o abstracto). Los niños con autismo a menudo son difíciles de iniciar o mantener
Conversación; Más bien, pueden hablar consigo mismos o confesarse sobre temas relacionados.
Se preocupan, pero no se preocupan por los demás. Incluso tienden a seguir haciendo preguntas.
Después de recibir repetidas respuestas.
Socialización. La madurez social de los pacientes con TEA es más lenta que eso
Los niños normales y las etapas de desarrollo pueden estar fuera del orden esperado. O
Los padres a menudo están preocupados por sus hijos a la edad de 6 meses.
Reacciona con una sonrisa o un abrazo sin hacer contacto visual. bebe en cambio
Mira el universo lejos de los abrazos de tus padres. Los bebés mayores no
Señale objetos y juegue con otros niños. No deben estirar los brazos para llevar
O mostrar ansiedad normal cuando se separa de los padres. tal vez como resultado
La frustración por la incapacidad de comunicarse es una consecuencia común de los TEA
Berrinche infantil y agresión. Hay poca necesidad de cercanía, así que
Los niños mayores tienen pocos amigos y no parecen compartir sus alegrías y tristezas con los demás.
Hombre. A una edad temprana, esto puede manifestarse como un defecto.
La necesidad de actividad sexual.
Conducta Motriz. Los objetivos de desarrollo motor de los pacientes con TEA generalmente se logran
Clima; las acciones que eligen los distinguen de los demás. Esto incluye las compulsiones
O rituales sin un propósito específico (llamado estereoptipias), voces repetitivas, rotación, sacudidas, aplausos,
golpearse cabeza y tener posturas extraña. Chupan los juguetes o los hacen girar en lugar de jugar.
Bibliografia:
American Psychiatric Association. Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition (DSM-5). American Psychiatric Publishing, 2013. (Libro on-line en Internet) ( 05/09/2013) Disponible en: http://www.psychiatry.org/dsm5
DSM-5 Guia para el diagnostico clinico. James Morrison. Editorial Manual moderno.